Estudiantes UAQ destacan en la NASA con proyectos de IA para Marte
Alumnos de Ingeniería y Nanotecnología fortalecen la ciencia aplicada y el talento queretano en el Johnson Space Center.
La estancia académica en la NASA de estudiantes de la UAQ representa un avance para la formación científica y tecnológica en beneficio de la sociedad, al impulsar talento local con impacto en innovación, educación STEM y desarrollo de soluciones de alto valor.
Estudiantes de la Facultad de Ingeniería (FI) de la Universidad Autónoma de Querétaro (UAQ), Alejandro Mendoza Ibarra y Luis Gerardo González Chagoya, fueron seleccionados para realizar una estancia en la Administración Nacional de Aeronáutica y el Espacio (NASA), donde trabajaron en el Johnson Space Center, en Houston, en propuestas basadas en inteligencia artificial para misiones futuras a Marte.
Alejandro Mendoza Ibarra, egresado de la Licenciatura en Ingeniería Física, destacó que la experiencia implicó una alta responsabilidad al representar a la Máxima Casa de Estudios de Querétaro, además de adquirir conocimientos clave sobre los procesos y estándares del sector aeroespacial, caracterizado por su rigor normativo.
Innovación tecnológica y enfoque multidisciplinario
Luis Gerardo González Chagoya, estudiante de Nanotecnología, explicó que uno de los principales retos fue garantizar que las pruebas se ajustaran a condiciones realistas del planeta Marte, considerando criterios técnicos, económicos y de viabilidad. Entre los avances desarrollados, resaltó la integración de tecnologías, como textiles generadores de energía y sensores que cambian de color según el entorno.
El proyecto fue evaluado como uno de los más completos por su enfoque biomédico, funcionalidad y visión integral, cumpliendo con los estándares establecidos por la NASA. Además, permitió fortalecer habilidades como comunicación, liderazgo y trabajo colaborativo, fundamentales para resolver retos en escenarios de incertidumbre.
Impulso a la educación STEM
Durante la estancia, los equipos analizaron factores ambientales, de salud y suministro eléctrico, reforzando una visión multidisciplinaria. Los estudiantes recomendaron a jóvenes interesados en proyectos STEM mantenerse informados en redes sociales, participar en charlas científicas y actividades de divulgación, como vías de acceso gradual al ámbito científico y tecnológico.
